대한민국 상위 1% 학생들의 공부 비법에서 배운다

공부 잘하는 학생, 못하는 학생, 한계를 뛰어넘지 못하고 좌절하는 학생들을 수없이 만나 온 와이즈멘토가 서울대 휴먼인터페이스 시스템 연구실과 함께 대한민국 상위 1% 학생들의 특징을 학습 단계별로 분석해, 한국적 공부 매뉴얼을 제시한다.

수도꼭지 이론, 적정 수준 이론, 에빙하우스의 반복 학습론 등 세계적으로 검증된 학습 이론에, 학습 단계별 공부 테크닉을 더해, 맞춤 공부 전략을 제시한다. 많은 학부모들은 자녀들의 공부습관을 두고 걱정과 한탄을 일삼지만, 대부분의 아이들은 열심히 하고 있고, 인정받고 싶어 한다. 그런데 왜 안될까? 단지 머리가 나빠서? 습관이 잡혀 있지 않아서? 책상에 앉아 책을 읽고 암기를 하며, 그것이 머릿속에서 빠져나가지 않고 유지되는 매커니즘, 반복 기간과 횟수, 단순 암기에서 벗어나 머릿속에서 조직화되어 창의적으로 아웃풋이 일어나는 단계로 가기까지 모든 사람들에게 적용되는 매뉴얼을 제시한다.

이 책을 쓴 와이즈멘토와 서울대 휴먼인터페이스 시스템 연구실은 학습에 인지 공학을 결합해 공부에 대한 정량화된 매뉴얼을 만들자는 취지에서 협동 연구를 함께 했다. 연구의 목적은 두 가지였다. 학생들의 태도, 습관, 환경 등 학습에 영향을 주는 요인들을 파악한 다음 각 요인들이 서로 어떤 영향을 미치는지를 가지고 '학습 모형'을 개발하는 것과, 개발한 '학습 모형'을 바탕으로 학생 개개인의 학습 습관을 평가하고 개선 방향을 제시할 '학습 습관 검사 도구'를 개발하는 것이었다. 이 책은 협동 연구에서 나온 과정과 결과를 고스란히 보여 주고 있다. 공부 과정에서 앞으로 나아가지 못하는 아이와 부모들에게 문제를 진단하고 고민을 해결해 줄 핵심 단서를 제공할 것이다.

| 1장 | 공부 매뉴얼은 어떻게 이루어질까?
언제나 물이 콸콸 흐르는 수도꼭지 이론 │초등학교 때 우등생이었는데 중학교에 가서 성적이 떨어지는 이유

| 2장 | 공부의 시작, 정보 입력하기
정보를 보다 쉽게 받아들이게 만들자! │ 나는 안 돼'라며 공부를 시작하지 않는 아이들은 걱정부터 없애 주라 │ 공부의 시작은 목표 세우기일까, 책상 앞에 무조건 앉기일까? │ 아이가 가진 흥미의 공통점을 꼭 찾아야 하는 이유 │ 단기 목표를 세우는 게 좋은 아이, 장기 목표를 세우는 게 좋은 아이 │자신감과 긍정적인 자아 개념은 공부의 에너지원 │ 스트레스를 받는 순간 작동하는 방어 기제 │ 공부를 열심히 하게 만드는 계기, 동기 찾기 │ 아이의 자존심은 부모의 자존심보다 더 중요하다 │ 공부방, 친구, 가족 간의 관계 등 외부 환경이 중요하다 │ 너무 조용한 것보다 백색 소음이 집중력을 높인다 │공부가 잘되는 장소와 공부를 주로 하는 장소를 일치시켜라

| 3장 | 필요한 정보 쉽게 골라 내기
예습은 맛보기로만, 너무 많이 하면 오히려 손해 │ 떠먹여 주기 식으로 예습해도 스스로 예습한 것만큼 효과가 있을까? │ 자기 주도적인 학습을 하는 아...| 1장 | 공부 매뉴얼은 어떻게 이루어질까?
언제나 물이 콸콸 흐르는 수도꼭지 이론 │초등학교 때 우등생이었는데 중학교에 가서 성적이 떨어지는 이유

| 2장 | 공부의 시작, 정보 입력하기
정보를 보다 쉽게 받아들이게 만들자! │ 나는 안 돼'라며 공부를 시작하지 않는 아이들은 걱정부터 없애 주라 │ 공부의 시작은 목표 세우기일까, 책상 앞에 무조건 앉기일까? │ 아이가 가진 흥미의 공통점을 꼭 찾아야 하는 이유 │ 단기 목표를 세우는 게 좋은 아이, 장기 목표를 세우는 게 좋은 아이 │자신감과 긍정적인 자아 개념은 공부의 에너지원 │ 스트레스를 받는 순간 작동하는 방어 기제 │ 공부를 열심히 하게 만드는 계기, 동기 찾기 │ 아이의 자존심은 부모의 자존심보다 더 중요하다 │ 공부방, 친구, 가족 간의 관계 등 외부 환경이 중요하다 │ 너무 조용한 것보다 백색 소음이 집중력을 높인다 │공부가 잘되는 장소와 공부를 주로 하는 장소를 일치시켜라

| 3장 | 필요한 정보 쉽게 골라 내기
예습은 맛보기로만, 너무 많이 하면 오히려 손해 │ 떠먹여 주기 식으로 예습해도 스스로 예습한 것만큼 효과가 있을까? │ 자기 주도적인 학습을 하는 아이로 만들려면 질문 막기와 말 막기는 금물 │ 스트레스의 긍정적 이용법, 수행 능력 늘리기 │ 공부 역치가 높을수록 노는 재미도 크다! │ 시간 관리의 핵심, 미션이냐 양이냐? │ 정량을 정한 시간 안에 해내는 훈련을 하라 │ 미션 위주로 계획을 세웠다면 성취도를 높일 것!

| 4장 | 효율적으로 정보 등록하기
학습 방법은 바로 정보를 다루는 솜씨 │ 들인 시간 대비 공부 효과를 높이려면 다중 채널을 이용하라 │ 학생의 태도에 따라 성적이 결정된다 │ 성실성을 길러 주려면 인지 부조화를 겪지 않게 할 것

| 5장 | 단기 기억으로 저장하기
벼락치기도 전략이다 │ 가장 효율적인 단기 기억 공부법은 벼락치기│ 까먹는 것에도 이유가 있다 │ 즉시 까먹는 것과 들은 즉시 까먹는 것처럼 보이는 것 │ 필요한 정보만 저장하는 선택적 여과 장치 │ 왜 듣고 싶지 않은 것은 들은 즉시 까먹을까? │ 잠을 잘 자야 기억이 잘 저장된다

| 6장 | 단기 기억을 장기 기억으로 갈 수 있게 유지시키기
암호화의 두 가지 방법은 반복과 조직화 │ 입력된 기억을 장기 기억으로 넘기는 여러 가지 정보 처리법 │ 에빙하우스의 반복 학습론과 매직 넘버 7 │ 정보의 종류에 따라서 반복 학습의 기간이 달라진다 │ 덩어리 지어 생각하기, 연결하기, 좀 더 넓게 생각하기 │ 암기는 했지만 기억이 나지 않는 이유 │ 다양한 방법으로 기억을 출력하는 것도 효율적인 복습!

| 7장 | 장기 기억으로 저장하기 위해 정보를 조직화하기
조직화를 잘하는 아이들은 몰라도 답을 잘 맞히는 '찍신' │ 조직화의 명수에게 도움 받는 것도 조직화를 잘하는 비결 │ 암호화 전략의 하나, 마인드맵 │ 암기만 하는 것보다 암기한 것을 되새기면 훨씬 기억이 잘된다

| 8장 | 정교화된 장기 기억으로 저장하기
장기 기억은 정보의 유통 기한을 늘린 것 │ 머리 좋은 아이가 공부 못하는 이유 │ 하기 싫은 것을 매뉴얼대로 하는 것이 성실성 │ 게으르다고 생각될수록 교과서부터! │ 성적이 중요할까, 준비 과정이 중요할까?

| 9장 | 장기 기억으로 폭넓은 지식 만들어 가기
폭넓은 지식이 만들어지는 배경 │ 정보를 거미줄처럼 촘촘히 짜나가는 몇 가지 방법 │ 창의력이란 기존의 지식을 현실에 잘 활용할 수 있는 체계를 만드는 것 │ 독서는 초등학교부터 고등학교까지 가장 좋은 논리 선생님 │ 가치 있는 책과 백해무익한 책 │ 대화와 토론이 독서 습관만큼 중요한 이유 │ 정보의 종류에 따라서 반복 학습 기간이 달라진다

| 10장 | 창의적 지식 만들기
상위권과 최상위권을 결정짓는 요인 │ 문제 해결력을 키우는 열쇠는 자기 주도적 학습 │ 성적에 대한 관심보다 진로에 대한 관심이 더 중요하다 │ 창의력이 없으면 바보가 될까?