본 책은 예술의 개념 및 유기체적 삶 속에서 예술의 가치를 살펴보았고, 다양한 생애주기에 따른 문화예술교육과 예술경험의 사례와 전문가 인터뷰를 통해 현장의 간접경험을 할 수 있었다. 또한 편의성을 고려한 QR코드를 활용하여 관련 영상자료 등 다양한 정보를 담은 것에 의미가 있겠다. 더불어 기존의 인간의 생애주기를 영약학적, 의학적 영역으로 바라봤다면 한 개인의 삶과 생애에 관심을 가지고 그 안에서 정서와 심리의 중요성을 연구한 것에 의의가 있다. 사실 그간 정서나 예술은 한 개인의 단위가 아닌 국가나 시대사조와 같은 거대 단위로만 얘기가 되었다. 이제 한 개인의 삶과 생애에 관심을 가지고, 그 안에서 정서와 심리도 중요시돼야 한다고 생각한다.
이러한 차원에서 본 책은 예술이라는 소재와 한 개인사람의 삶이 만났다고 생각이 든다. 일종의 시도겠다. 이 시도를 통해 조금이나마 우리의 삶이 문화예술과 가까워지기를, 그 삶을 통해 의미 있고 윤택한 정서를 실제로 누리기를, 예술을 근간으로 나와 너와 우리가 연결되어지기를 바라며, 숨겨진 나의 가치를 찾고, 발견하고, 꺼내는 계기가 되길 바란다.

1장 - 삶, 아름다움과의 교감 … 10
1.1 예술의 어원 … 12
1.2 예술의 개념과 역사 … 15
1.3 유미주의적 예술관, 실용주의적 예술관 … 22
1.4 유기체로의 도시 속, 유기체적 인간의 삶 … 24

2장 - ‘창의적 나이 듦(Creative aging)’과 예술 … 32
2.1 ‘창의적 나이 듦(Creative aging)’이란? … 33
2.2 생애주기란? … 35
2.3 놀이-교육-창의성의 관계 … 41
2.4 예술경험과 문화예술교육의 중요성 … 48

3장 - 생애주기에 따른 예술경험과 문화예술교육 … 56
3.1 태아/영유아기 예술경험과 문화예술교육 … 66
3.2 아동/청소년기 예술경험과 문화예술교육 … 86
3.3 청년기 예술경험과 문화예술교육 … 95
3.4 중 · 장년 예술경험과 문화예술교육 … 104
3.5 노년기 예술경험과 문화예술교육 … 114
3.6 생애주기 문화예술교육(학습)제언 … 129

4장 - 나가며 … 146

부록: 생애주기별 '서울 문화예술기관' MAP